L'Institut de Psychogériatrie a fait le choix de ne pas s'engager dans la production massive de formations mais de cibler des actions pédagogiques pertinentes dans le respect des cahiers des charges des organismes demandeurs. Les formations ou les travaux de consultant ne pourront s'opérer que dans la conformité des messages délivrés en adéquation avec les valeurs défendus par l'association. L'I.P.G. se donne parmi ses missions de pouvoir répondre aux besoins spécifiques des tous les acteurs du domaine de la gérontologie (les aidants, les professionnels). En ce sens, elle veut contribuer à l'amélioration du fonctionnement des services spécialisés ou généralistes de la personne âgée et répondre aux attentes individuelles de chaque acteur en matière de connaissance et de développement des compétences.

     Article 1 : Toute intervention pédagogique effectuée au nom de l'I.P.G. doit conduire à la rédaction d'une fiche descriptive comprenant : les objectifs pédagogiques généraux, les pré-requis de la formation, le programme de formation, le nom du ou des intervenants avec leurs titres et diplômes ainsi que les modalités de transmissions des connaissances.

     Article 2 : Le choix des intervenants s'effectuera en tenant compte de leurs qualités pédagogiques et de leurs aptitudes à intervenir par rapport au thème du stage et de son contenu

     Article 3 : Dans l'objectif de favoriser l'acquisition de connaissances et/ou compétences nouvelles, le bon fonctionnement du dispositif pédagogique devra être garanti et maîtrisé par l'organisme de formation.

     Article 4: L'I.P.G. nourrit sa réflexion dans la construction des programmes de formation autour de 4 grands principes :

     - Le principe de l'appropriation des savoirs permettant à chaque stagiaire de développer ses capacités d'initiatives dans le respect de sa fonction et dans le domaine de connaissance, de la gestion de sa formation et de l'analyse de ses pratiques.

     - Le principe de l'alternance qui implique nécessairement la complémentarité entre théorie et pratique. Le temps de formation a proprement parlé n'est qu'un maillon du développement personnel et professionnel. Il doit laisser place à une pédagogie du projet ou l'appropriation des savoirs, savoir faire et savoir être s'ancre dans les réalités de terrain. Il pourra être demandé un travail entre 2 sessions aux stagiaires.

     - Le principe de compétences transférables: Afin de créer les conditions favorables à une démarche motivante et dynamisante, un accent particulier est demandé aux professionnels de la formation afin d'apporter des expériences et favorisés les échanges avec les stagiaires

     - Le principe de travail de groupe : Que ce soit pendant la formation mais aussi dans le cadre du travail quotidien, la notion d'équipe est central. En ce sens, toute action de formation prendra en compte cette dimension.

     Article 5 : Le nombre de stagiaires ne pourra pas excéder l'effectif déterminé et négocié avec l'I.P.G. afin d'être garant d'une qualité de suivi pédagogique.

     Article 6 : La formation devra être organisé dans des conditions matérielles optimales en terme de lieu, de salle et de moyens mis à disposition des stagiaires.

     Article 7 : Un contrôle de présence des participants s'effectue systématiquement avec apposition de la signature du stagiaire sur une feuille de présence

     Article 8 : L'action de formation respectera d'une part, l'éthique et la déontologie professionnelle que suppose la relation pédagogique, et d'autre part, la règlement en matière de formation professionnelle continue

     Article 9 : Fournir au préalable du début de toutes formations, les documents relatifs au contenu, méthodes et modalités de la formation afin de d'assurer une transparence dans l'action.

     Article 10 : Garantir la confidentialité des informations portées à sa connaissance au cours des interventions.

     Article 11 : Une évaluation de la formation est effectuée à la fin de la formation aussi bien sur la qualité des modalités de formation et sur l'atteinte des objectifs de la formation.